segunda-feira, 25 de abril de 2016

3° Etapa - Pesquisa


Introdução

          Nesta terceira etapa do estágio supervisionado 2 foi sugerido fazer uma pesquisa usando a ferramenta do google (Forms). Onde esta pesquisa deveria conter no mínimo 5 perguntas.
          O método que usei para coletar os dados desta pesquisa foi através de formulário impresso, onde depois tiver que dar entrada dos dados via forms . Esta coleta foi realizada na UNOPAR da Cidade de Santana do Acaraú numa turma da disciplina de física, onde tenho um amigo que leciona lá, onde pedi pra ele aplicar este questionário.


       
Foto 1 (Disciplina de Física) - UNOPAR

Foto 2 (Disciplina de Física) - UNOPAR
         


Responda a pesquisa abaixa ou clique no link ao lado para abrir a pesquisa em outra página - Pesquisa




Gráficos da pesquisa:


Primeira pergunta.

Segunda pergunta

Terceira pergunta

Quarta pergunta

Quinta pergunta

Análise da Pesquisa


          Com base nestes gráficos, podemos concluir que a maior parte da turma não conhece grandes matemáticos. É impressionante como uma disciplina tão bonita como a trigonometria é tida como difícil, mesmo sendo o assunto tão estudado pela humanidade, desde a época da Grécia Antiga. Outro ponto interessante é que apesar da maior parte dos pesquisados não gostarem de matemática, eles consideram a matemática importante para o futuro de suas vidas profissionais. Por fim, mais de 50% dos pesquisados preferem professores que sejam pacientes.

Conclusão

          É evidente que a educação matemática em nosso país ainda deixa muito a desejar, numa pequena pesquisa dessas, numa turma pequena com apenas 17 alunos, mais de 60% não gosta de matemática, aí eu fico me perguntado, que tipo de professores eles tiveram?
           Será que a culpa é só dos professores? Este é um tema muito polêmico, é difícil apontar culpados. Mas , com certeza, o professor tem uma parcela de culpa por este desinteresse dos alunos pela matemática. E cabe ao professores de matemática tentar mudar este quadro. 


2° Etapa - Entrevista

     Nesta segunda etapa do estágio , nos foi dada a tarefa de entrevistar o professor de matemática que está nos acompanhando no nosso estágio. O tema da entrevista é : A importância do estágio supervisionado da formação do professor de Matemática.

Meu entrevistado é o professor Ubirany Sousa.
Licenciado em Matemática pela UVA
Leciona na Escola prof. Arruda e no Colégio Sant'ana.


Entrevista


Nonato (Aluno) - Em que período da faculdade o aluno deveria começar o estágio ?
Prof. Ubirany - Acredito que no terceiro período o aluno já deveria ACOMPANHAR/ASSISTIR algumas aulas para ter a real certeza que é realmente isso que quer para sua vida. Mas, o estágio realmente acredito que deveria iniciar no sétimo período.

Nonato (Aluno) - Muitas horas de estágio é garantia para formação de um bom professor ?
Prof. Ubirany - Não. Uma série de outros fatores são preponderantes para que se tenha um bom professor. Hora de estágios não garantem isso.

Nonato (Aluno) - Qual a carga horaria ideal dos estágios numa faculdade de licenciatura de matemática? (Hoje na matemática temos 4 estágios com 100 horas cada.) Seria o ideal?
Prof. Ubirany - Se realmente essas horas forem bem aproveitadas já será um passo importante do aluno rumo a uma boa formação. Isto, como disse anteriormente, não garante nada além de cumprimento de carga horária.

Nonato (Aluno) - Como você via o estágio na época de estudante e como você vê o estágio hoje como professor?
Prof. Ubirany - Na minha época de aluno a grade curricular era diferente da sua. Antes eu via como imprescindível pois não tinha a menor noção do que é ter que lidar diariamente com mais de 40 mentes diferentes e com uma gama gigantesca de realidades e pensamentos diferentes. " Psicólogo perde feio pra gente(risos)". Hoje como professor vejo como uma oportunidade que você aluno precisa extrair o máximo que puder.

Nonato (Aluno) - Qual a importância do estágio supervisionado na formação do professor de matemática?
Prof. Ubirany - O estágio supervisionado é de suma importância para que o aluno universitário tenha contato direto com esse "mundo" que o espera fora das salas de aula.

quarta-feira, 13 de abril de 2016

1° Etapa - Apresentação Na Escola

       
        Quarta-feira , dia 13 de abril de 2016, as 13:30 me apresentei na Escola Prof. Arruda, onde fui bem recebido pela coordenadora da escola (Carla Valéria Capote de Paula Pessoa), uma vez que a diretora estava numa reunião e não podia me receber. Expliquei a ela o motivo de minha visita à escola, disse que estava cursando o sexto período de matemática na UVA e estava precisado de um estágio. Prontamente ela já me apresentou o professor Ubirany, um professor bastante atencioso, no qual já foi me dizendo os dias que ele daria aula na escola e  me passou o número do seu celular para eu entrar em contato com ele.
         
        Depois das apresentações, eu entreguei a carta de apresentação e a declaração de aceitação do estágio a Coordenadora Carla e  pedi para ela assinar a declaração de aceitação.
         
       Por ser uma escola pequena, ela é bem organizada e tem uma boa estrutura. Devido a estas características da escola, tenho boas expectativas em relação as atividades do estágio.

Fachada da Escola Prof. Arruda - Sobral-CE


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